SchülerInnen helfen SchülerInnen (SHS) „Tutorenprogramm“

Was versteht man darunter?

Schüler aus den höheren Jahrgängen (Klassen 9 und 10) übernehmen die ehrenamtliche Aufgabe, leistungsschwächere Schüler aus den unteren Jahrgängen (Klassen 5 und 6) bei der Erreichung ihrer Lernziele zu unterstützen.

Diese Unterstützung umfasst 10 Unterrichtsstunden und bezieht sich auf die drei Hauptfächer

Deutsch, Mathe und Englisch. Fachübergreifend erhalten sie auch im Bereich der Lernorganisation Hilfe.

 

Ziel des Programms

Leistungsschwächere Schüler aus den unteren Klassen werden durch die Tutoren individuell betreut. Gemeinsam mit einem älteren Schüler werden vorhandene Defizite abgebaut.

 

Vorbereitung

Zunächst werden die Eltern der Jahrgänge 5 und 6 per Brief über dieses Programm informiert. Bei Interesse können die Eltern ihr Kind dafür anmelden. Dafür geben sie einen ausgefüllten Abschnitt ihrem Kind mit. 

Zeitgleich wird das Programm Schüler helfen Schülern in den Klassen 9 und 10 kurz vorgestellt, und zwar durch die betreuenden Lehrkräfte des Tutorenprogramms. (Tutorenbegleiter) Schüler, die dafür Interesse zeigen, tragen sich in eine Liste ein und geben an, in welchem Fach sie Nachhilfe geben möchten. In dem angegebenen Fach wird mindestens die Note befriedigend vorrausgesetzt. Eine weitere Bedingung ist das Interesse und das Engagement seitens des Schülers.

 

Schulung der Tutoren

Im weiteren Verlauf werden die interessierten Schüler aus den höheren Klassen zu einem Informationsnachmittag eingeladen. Dieser Nachmittag findet freitags nach Schulschluss statt. Dort wird nochmals das Konzept des Programms erklärt und die Schüler melden sich verbindlich an.

An einem weiteren Termin werden die Schüler für diese Aufgabe geschult. 

 

Ziele und Inhalte der Schulung

Ein Ziel dieser Schulung ist es, den Schülern in ihrer neuen Rolle als Tutor ihre Aufgaben zu vermitteln. Ihre Aufgabe als Tutor ist es, mit dem Schüler zusammenzuarbeiten und bestehende Probleme zu lösen und bestimmte Lernfelder zu üben.

Ein weiteres Ziel der Schulung ist es, ihnen nahe zubringen wie sie für eine angenehme Arbeitsatmosphäre sorgen, damit eine effektive Förderung stattfinden kann.

Für diese Betreuung erhalten die Tutoren durch die Begleiter einen Überblick über die Übungsmaterialien, die sie einsetzen können.

Die Evaluation in Form einer Befragung der beteiligten Schüler aus dem ersten Durchlauf (1. Halbjahr 2007) hat in Bezug auf die Schulung gezeigt, dass mehr praktisch denn theoretisch auf die Aufgabe als Tutor vorbereitet werden muss. Diese Erkenntnis wurde umgesetzt und Schwerpunkt der Schulung bilden nun Rollenspiele mit Vorgaben, die die Schüler jeweils spielen und analysieren sollen.

Die Befragung hat zudem ergeben, dass es sinnvoll ist, einem Tutor nur einen Schüler zuzuweisen. Das erhöht die Effektivität der Arbeit und es kann besser individuell gefördert werden.

Nach der Schulung werden den Tutoren die Schüler aus den unteren Jahrgängen durch die Tutorenbegleiter zugewiesen. Zuweisungskriterium ist das Fach, das vom Tutor bzw vom Schüler angegeben wurde. Schüler der Klassen 10 betreuen Schüler aus den Klassen 6 und Schüler aus den Klassen 9 betreuen Schüler aus den Klassen 5. Im Schuljahr 2007/2008 waren im Tutorenprogramm nur die 10er Schüler mit den 6er Schülern vertreten.

 

Durchführung SchülerInnen helfen SchülerInnen

Jeweils freitags in der 7.Stunde treffen sich die Tutoren mit ihren Schülern.

Für die gemeinsame Arbeit schließen der Tutor und der Schüler eine Vereinbarung über 10 Stunden ab, die sowohl vom Tutor, dem Schüler, dem Lehrer und den Eltern unterschrieben wird. Diese Vereinbarung stellt eine Verbindlichkeit für die gemeinsame Arbeit her. Alle Beteiligten sind miteinbezogen.

Neben der Vereinbarung gibt es einen Stundennachweis. In diesen Stundennachweis wird vom Tutor eingetragen, was in den jeweiligen Stunden geübt wurde. Der Stundennachweis dient als Überblick und zugleich als Tätigkeitsbericht.

Vereinbarung und Stundennachweis sind in einer Mappe abgeheftet, die dem jeweiligen Schüler zugeordnet ist und auf die jeder Zeit zugegriffen werden kann. Diese Mappe kann durch Übungsmaterial ergänzt werden.

Die gemeinsame Arbeit kann natürlich bei Bedarf über die 10 Unterrichtstunden hinweg fortgesetzt werden.

Jeweils freitags sind vor Ort auch die Tutorenbegleiter, die bei Fragen und Problemen zur Seite stehen. Auch Übungsmaterial, nach den drei Fächern sortiert, wird von Ihnen zur Verfügung gestellt.

Für ihre Arbeit als Tutor erhalten die Schüler der Klassen 10 eine entsprechende Bemerkung auf ihrem Abschlusszeugnis und einen Nachweis in Form eines Zertifikates für ihre erfolgreiche Arbeit im Rahmen des Programms Schüler helfen Schülern (siehe Anlage 6 Zertifikat).

 

Evaluation

Insgesamt haben im letzten Schuljahr ca. 40 Schüler an dem Programm teilgenommen. Die Befragungen der Schüler durch die Tutorenbegleiter hat gezeigt, dass sowohl die Schüler der Klassen 10 als auch die Schüler der Klassen 6 von diesem System profitieren. Insgesamt hat dieses Programm großen Anklang bei den Schülern, bei den Tutoren als auch bei den Eltern gefunden.

Die Partnergruppen haben zum größten Teil erfolgreich miteinander gearbeitet. Die einen lernen durch lehren (Tutoren) und die anderen lernen durch individuelle Hilfe. Nur in ganz wenigen Fällen war die Intervention von Seiten der Tutorenbegleiter notwendig.

Als sinnvoll hat es sich außerdem erwiesen, einen festen Tag in der Woche dafür anzubieten. Das hat den Vorteil, dass sich sowohl die Tutoren untereinander austauschen können und die betreuenden Lehrkräfte allen Gruppen Hilfestellung geben können.

Ausblick

Geplant ist für die kommenden Schuljahre der Ausbau des Tutorenprogramms. In Planung ist ebenfalls die Entwicklung eines Fragebogens, der an die beteiligen Schüler ausgehändigt werden soll. Durch den Fragebogen sollen etwaige Hindernisse erfasst und gegebenenfalls korrigiert werden.

In Planung ist ebenfalls die gezielte fachbezogene Schulung der Tutoren in den Hauptfächern. Die 10er Schüler wiederholen mit Hilfe der Tutorenbegleiter den Lehrstoff der 6. Klasse in den Fächern Deutsch, Mathe und Englisch. Damit wird sicher gestellt, dass die Tutoren die fachliche Sicherheit gewinnen, ihre Zöglinge anzuleiten. Mit Beginn des 2. Halbjahres 2011/2012 soll dies in Angriff genommen werden.